氧气的制取实验教学之我见

刘淑华

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化学是一门实验学科，很多化学知识都是在实验的基础上总结出来的，实验室是获取化学知识的重要手段。初中新课程标准也明确提出，化学实验教学应注重学生能力的培养，注重过程与方法的训练。在进行化学实验时，选用不同的实验方案，实现的效果不完全相同。教师应根据教材特点科学选择实验设计方案，以最简单、最安全、最容易得出科学结论的方案进行教学，这样会收到事半功倍的教学效果。在九年级化学教学中，一个很重要的内容就是氧气的实验室制法、收集方法以及实验的注意事项。但是学生在氧气的实验室制法学完之后，往往很难在头脑中对气体的实验室制法形成一个完整的体系。当对氧气、二氧化碳的实验室制法的制取装置和收集方法比较时，学生脑子里就会形成一团乱麻。

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来源
《中国教育技术装备》 |2012年第34期|149,152|共2页
作者
刘淑华;
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作者单位

迁安市杨店子镇初级中学河北迁安 064402;

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正文语种 chi
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