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初中生物教学中多媒体技术的运用

         

摘要

@@ 1在学生"学"上下工夫,扬长避短,适时适度rn1.1教师的讲述语言与电教媒体的结合rn在讲授"生命的起源"一节时,笔者先口授教材,然后放映生命起源动画片,语言与电教媒体被分成两块.在电教媒体中传授的知识,学生已通过教师的语言初步掌握,电教媒体在这里只起对教师的语言证实和具体化的作用.后来笔者利用语言指导学生观看动画,充当解说员、导游员的角色.在这种方式中,电教媒体中介绍的、传授的知识,是学生自己从观察中获得的,而教师的语言起到的是强调、提示、点拨、点题的作用,是一言两语,但因是在关键处说出,无异于画龙点睛,给学生的印象是十分深刻的.而且,这种结合方式还能达到师与生、教与学"双边"互动的目的.

著录项

  • 来源
    《中国教育技术装备》 |2011年第7期|176|共1页
  • 作者

    王华军;

  • 作者单位

    山东省寿光市营里二中;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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