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初中英语教学中的形成性评价

         

摘要

@@ 过去在初中英语教学中,由于对学习评价缺乏全面的认识,甚至片面地认为终结性评价的典型--考试就是评价的唯一手段,所以不少教师为了高分而教,学生则为了高分而学.这样做必然阻碍学生学习和运用英语能力的提高,出现"高分低能"和"聋哑英语"等问题.

著录项

  • 来源
    《中国教育技术装备》 |2010年第19期|134|共1页
  • 作者

    梁宏友;

  • 作者单位

    河北省唐山市丰润区石各庄镇中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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