设计思维培养:基础教育思维教学困境的出路

杨绪辉

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设计思维培养:基础教育思维教学困境的出路

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当前基础教育领域思维教学存在的困境,迫使实践者不得不探寻新的出路.在寻找能够耦合各个学科思维的一般性思维的过程中,设计思维进入了研究视野.该文在对设计思维的一般性品质进行解析的基础上,阐述了对其进行培养的多元价值,接着使用奥卡姆剃刀式的方法分别对设计思维蕴含的设计技能、学科层次和思维意识三个层面进行分解,不仅为思维教学的实践者提供了切实可行且具科学性的行动方案,也使不同学段的任务图景得到清晰的呈现.

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来源
《中国电化教育》 |2019年第7期|54-59|共6页
作者
杨绪辉;
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作者单位

淮阴师范学院教育科学学院;

江苏淮安 223300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
设计思维; 思维教学; 基础教育; 创造能力;

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