多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用

杨恋; 王春兰; 潘祯; 张菲菲; 戴君君

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多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用

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目的:探索多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果.方法:以2012年1月-2016年3月在我科实习的护生54人为研究对象,根据入科时间分为实验组30人和对照组24人,对照组采用传统护理带教模式教学,实验组采用多元化教学模式.结果:实验组理论基础和护理技巧考核评分均明显高于对照组(P＜0.05).实验组开放思维、寻求真相、认知成熟度、分析能力、系统化、求知欲、自信心及总分均明显高于对照组(P＜0.05).结论:多元化教学模式教学可以提高妇科肿瘤护理带教质量和护生评判性思维能力.

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来源
《中国高等医学教育》 |2016年第8期|89129|共2页
作者
杨恋; 王春兰; 潘祯; 张菲菲; 戴君君;
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作者单位

浙江省肿瘤医院,浙江杭州310022;

浙江省肿瘤医院,浙江杭州310022;

浙江省肿瘤医院,浙江杭州310022;

浙江省肿瘤医院,浙江杭州310022;

浙江省肿瘤医院,浙江杭州310022;

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正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
多元化教学模式; 妇科肿瘤; 护理带教;

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