形成性评价在医学本科生妇产科教学中的应用研究

龙梅; 何碧辉; 巩晓芸; 毛新敏; 腊晓琳

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形成性评价在医学本科生妇产科教学中的应用研究

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目的:探讨形成性评价在妇产科教学中的应用及其意义.方法:研究选取不同专业的妇产科授课班级为研究对象.分别采取传统授课模式及终结性评价模式.对两组的综合成绩及学生反馈进行评价.结果:实验组理论成绩优于对照组(P<0. 05).大多数参与调查的学生认为这次教改的效果较好,并且有较好的普及性,可以长期开展.结论:在妇产科临床教学中,应用形成性评价,可以提高学生学习的积极性,增强协作精神,一定程度上提高理论成绩.

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来源
《中国高等医学教育》 |2015年第9期|49-50|共2页
作者
龙梅; 何碧辉; 巩晓芸; 毛新敏; 腊晓琳;
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作者单位

新疆医科大学第一临床医学院,新疆乌鲁木齐 830000;

新疆医科大学第一临床医学院,新疆乌鲁木齐 830000;

新疆医科大学第一临床医学院,新疆乌鲁木齐 830000;

新疆医科大学第一临床医学院,新疆乌鲁木齐 830000;

新疆医科大学第一临床医学院,新疆乌鲁木齐 830000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
形成性评价; 医学本科生; 临床教学;

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