TBL教学法结合OSCE模式在手术室护理临床教学中的应用

王莉; 周娅颖; 张琳玲; 李蒙; 陈妍

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TBL教学法结合OSCE模式在手术室护理临床教学中的应用

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目的:将TBL教学法结合OSCE模式引入手术室护理教学.方法:将学生分为传统教学组(对照组)和TBL+OSCE教学组(实验组)两组,每组28人,通过对学生的成绩和老师的满意度进行结果分析.结果:实验组的理论和技能成绩分别为(9.34±1.12)和(8.78±0.98);对照组的理论和技能成绩分别为(7.12±0.97)和(6.35±0.76).带教老师对实验组学生的满意度为(8.87±0.56),对对照组学生的满意度为(7.27±0.67),组间比较均有统计学差异.结论:TBL+OSCE模式是有助于培养团队协作精神和学生表达能力的教学模式,值得在手术室护理临床教学中推广.

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来源
《中国高等医学教育》 |2019年第12期|79-80|共2页
作者
王莉; 周娅颖; 张琳玲; 李蒙; 陈妍;
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作者单位

陆军军医大学第一附属医院重庆400038;

陆军军医大学第一附属医院重庆400038;

陆军军医大学第一附属医院重庆400038;

陆军军医大学第一附属医院重庆400038;

陆军军医大学第一附属医院重庆400038;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
TBL+OSCE; 手术室护理; 临床教学; 教学模式;

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