医学留学生外科学理论教学模式的探索

孙劲; 李莉; 付纳新; 刘莉; 黄晖; 戴鹏; 刘沛; 刘飞

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目的探讨对临床医学专业六年制留学生的外科学理论教学模式,比较情景教学法+案例式立体教学法(CTTM)与问题教学法(PBL)的教学效果.方法 2016年2～7月,选择三峡大学医学院2012级留学生2个大班,随机抽取1个班为实验组,实施情景+CTTM教学模式;另1个班作为对照组,采用PBL教学模式.整个学期的外科学课程结束后,通过考试考核和问卷调查评价教学效果.结果实验组在满意度、临床能力测试成绩、卷面成绩3方面均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论在留学生的教学课程中,采用情景+CTTM教学模式较PBL教学模式更能激发学生学习的兴趣,有助于提高学生各方面成绩,值得在留学生教育中推广.

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来源
《中国医药导报》 |2017年第1期|117-120|共4页
作者
孙劲; 李莉; 付纳新; 刘莉; 黄晖; 戴鹏; 刘沛; 刘飞;
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作者单位

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

三峡大学第一临床医学院湖北省宜昌市中心人民医院急诊科 443003;

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

三峡大学第三临床医学院葛洲坝集团中心医院骨外科 443002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类外科学;教学理论、教学法;
关键词
留学生; 外科学; 情景教学法; 案例式立体教学法; 问题教学法;

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