慕课的质量认知—基于相关者的文本分析

李慧迎; 张伟平; 蒋玲玲

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慕课的质量认知—基于相关者的文本分析

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随着慕课发展重心的转移,慕课的质量问题再度凸显。采用文本分析法,综合剖析了5类相关者对慕课质量的诉求,发现相关群体对认知因素的期待是以减少潜在的认知负荷为导向,对教学因素的要求以教学过程的相互理解为原则,对社会因素的关注则以构建学术共同体为目标。通过阐明相关者对慕课质量的认识,提炼有助于质量持续改进的关键特征,可以培育质量文化,促进质量持续改进。

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来源
《中国现代教育装备》 |2023年第1期|76-79|共4页
作者
李慧迎; 张伟平; 蒋玲玲;
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作者单位

湖南科技大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
慕课; 质量认知; 相关者;

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