小学信息科技图形化编程教学课堂评价的现状分析与改进策略

顾忠良

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课堂评价对学生学好信息科技学科的图形化编程具有十分重要的意义,良好的课堂评价有助于学生计算思维的建构与形成。在当前信息科技学科的课堂教学中普遍不重视课堂评价,存在评价形式和过程过于单一、评价效果模糊等问题。通过一定的改进策略,使课堂评价更贴合学生实际,从而有效提高小学生学习图形化编程的学习兴趣和学习效能。

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来源
《中国现代教育装备》 |2023年第14期|60-62|共3页
作者
顾忠良;
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作者单位

江苏省苏州市吴中区藏书实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
信息科技学科; 图形化编程; 课堂评价; 改进策略;

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