微课程未来发展趋势与设计取向变革之探讨

姜宛彤; 钱松岭; 万超

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微课程未来发展趋势与设计取向变革之探讨

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高阶学习作为信息化时代新型学习方式,既是信息技术与课程整合效果评价标准,也是信息化教学模式价值评判标准.微课程发展于信息化时代,应支持高阶学习.但微课程在支持高阶学习方面存在诸多问题.为探究其解决路径,明确微课程发展方向,以信息化教学模式分类模型为框架,提出微课程未来发展趋势包括:支持高阶学习,促进学习者高阶能力和高阶思维的发展;学习任务要与现实教学实践相关联;注重合作学习,发挥学习共同体作用;注重探究学习,解决实际问题.并在此基础上具体分析了微课程设计取向变革,包括:以支持高阶学习,提高高阶能力和高阶思维为教学目标;遵循自主性、探究性、合作性、问题性原则;注重基于项目、问题的教学模式;注重学习效果评价灵活性.

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来源
《中国现代教育装备》 |2018年第14期|51-54|共4页
作者
姜宛彤; 钱松岭; 万超;
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作者单位

吉林师范大学教育科学学院,136000;

吉林师范大学教育科学学院,136000;

沈阳大学师范学院,110000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
微课程; 信息化教学模式; 高阶学习;

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