大学文科类课程在线教学效果优化研究——以企业伦理课为例

葛根塔娜

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后疫情时代,混合式教学和虚拟课堂的大量应用,要求高校教师重新审视各种在线教学工具的有效性。基于陶行知先生“社会即学校”的生活教育理论,结合文科类课程培养学生思辨能力和分析能力的教学要求,剖析大学文科类课程线下教学困境,介绍了疫情防控期间企业伦理学课程在线教学情况,并对教学效果进行实证分析,得出优化在线教学效果的建议。

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来源
《中国现代教育装备》 |2022年第9期|73-75|共4页
作者
葛根塔娜;
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作者单位

内蒙古师范大学经济管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
文科建设; 虚拟课堂; 企业伦理;

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