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互动式教学在护理临床带教中的应用效果分析

         
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目的 探讨互动式教学在护理临床带教中的应用效果.方法 采用随机抽样法选择2013年7月～2015年6月在我院实习的100名护生作为研究对象,分为观察组和对照组各50例,对对照组护生采用传统的带教方法,对观察组护生则应用互动式教学法进行带教.在实习结束后,除了护理部按照带教目标安排考核外,采用师生互评的方法了解双方对带教方式、效果的满意度.结果 观察组护生的理论考核成绩、实践考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组带教老师及科室对实习护生的满意度总体评分为(92.9±5.4)分,显著高于对照组的(81.3±9.4)分,且学习积极性、自信心、学习能力、专业技能、自律意识评分两组差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组护生对带教方法、带教老师的满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 互动式教学能够促进师生之间的交流,有效提高了带教效果,护生的学习积极性、自信心、学习能力、专业技能、自律意识均有显著进步,且护生对互动式教学的满意度较好,值得推广.

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