“慢下来”的互联网教育如何让消费者感到“差异化”

机译：社会比较和消费者行为：当感到比其他人感到更富裕或更穷更重要的时候

机译：我喜欢在各种各样的消费者与消费者感到沮丧，感谢三个可爱的Brigas，Hamamatsu

机译：症结：道德标签会说服消费者还是使消费者感到困惑？

机译：消费者对冲动购买行为的行动与不行动感到遗憾：对中国消费者的实证研究

机译：关于差异化产品和不同消费者偏好的三篇文章：食用鸡蛋的案例

机译：基于消费者环境意识的主观和社会效应的价格竞争和产品差异化

机译：通过人口统计因素对消费者的消费者感到死亡的评价

机译：模拟消费者对大量优质差异化商品的需求：系统方法的估算和福利结果工作文件

机译：根据互联网教育的奖励结果，允许移动电话传输的儿童专有的移动电话服务的系统和方法，能够提供与儿童互联网教育互连的移动电话服务

机译：提供数学问题汇编的互联网教育系统及其互联网教育方法

机译：计算机可读记录介质存储差异化程序，差异化方法和差异化装置