情景模拟式教学在新护士护患沟通能力培养中的运用探讨

朱小燕; 曾雪

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目的:探讨情景模拟式教学在新护士护患沟通能力培养中的应用价值.方法:研究参与对象为80例新入职护士,均为2012-2013级护生.采用抽签法分成两组,对照组40例,予以传统带教;实验组40例,同时予以情景模拟教学.观察两组新入职护士的带教情况,对新入职护士的护患沟通能力以及带教满意度评估、记录、比较.结果:实验组的沟通能力与对照组相比相对较好,差异显示P<0.05,有统计学意义;实验组的带教满意度与对照组比较相对更高,差异显示P<0.05,有统计学意义.结论:在新入职护士科室轮转实习之前予以情景模拟式教学,可使新入职护士的护患沟通能力得到提高,提高了带教满意度.

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来源
《中国农村卫生》 |2018年第13期|40-41|共2页
作者
朱小燕; 曾雪;
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作者单位

新疆克拉玛依市中心医院护理部新疆克拉玛依 834000;

新疆克拉玛依市中心医院内镜室新疆克拉玛依 834000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
情景模拟式教学; 护患沟通能力培养; 新护士; 运用;

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