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对学生学业评价多元化的初探

         

摘要

《基础改革纲要》明确指出:“要注重学习过程评价和学习结果评价相结合,注重反映学生发展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化。评价不仅要关心学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”为发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展,笔者参与了《中国学校体育》官方博客圈“草根争鸣”论坛的第十一期话题讨论,现就学生学业成绩评价的多元化进行分析与总结。

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