对体育课中情景式教学的思辨

林定荣

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＜正＞一、课堂活跃不一定就是好课成功的体育教师运用各种教学手段使课堂气氛活跃,整堂课主题、目的明确,思路清晰,教学效果良好。若运用不当,事倍功半。下面是我对两个案例的分析:案例1四年级的一节耐久跑课,由故事导入——学校组织同学去游三江,首先开车抵达目的地（慢跑热身）,教师充当司机,学生是乘客,行驶时遇到红绿灯（红灯停绿灯行）、十字路口……到达目的地后,教师又组织学生进行一些与耐久跑有关的活动内容,一节课下来,学生不

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来源
《中国学校体育》 |2008年第6期|38-38|共1页
作者
林定荣;
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作者单位

浙江省陈婆渡小学 315194;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
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