对体育教学过程规律的再认识

曹桂龙; 陆天桥

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对体育教学过程规律的再认识

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教学规律是指教学过程中各要素之间的内在的必然联系,这种联系不断重复出现,在一定条件下经常起作用,并决定教学必然向着某种趋势发展。体育新课程正是这种规律发展的产物。体育的教学过程是由教师、学生、教学内容、教学方法和手段等要素构成,大致可分为准备、实施和效果三个基本程序阶段。体育教学中学生学习的认识过程主要是系统学习和掌握前人的经验,是高度简约化的学习,它即遵循一般学科的教学规律,又要按照体育教学过程的特殊性来组织教学,下面就体育教学过程的特殊规律试作初步的探讨和阐述。

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来源
《中国学校体育》 |2010年第s2期|34-34|共1页
作者
曹桂龙; 陆天桥;
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作者单位

1. 江苏省张家港市第二中学 2. 江苏省张家港工贸职业高级中学;

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正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
体育教学; 教学规律;

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