关注个体差异，满足学生需求——二年级《前滚翻威坐撑》教学实例的分析

机译：利用学生共同监管来解决大学辅助课程中二年级学生的语言和教学需求

机译：满足学生对多元数据分析的需求：以本科多元数据分析课程的教学为例

机译：认为健康大学二年级医学专业学生对其药理学教学过程的看法和建议：分析研究

机译：教学学生可持续发展：二年级学生工程学生跨学科设计项目

机译：满足社区大学生的不同需求：使用计算机辅助教学来提高阅读技能。

机译：生活质量对脊髓损伤的坐滑者施用和满足的关注和满足脊髓损伤：观察研究

机译：不同教学方法对二年级学生语音意识技能的分析不同学习方法对二年级学生的语音能力意识的分析

机译：计算机管理教学：学生表现的个体差异

机译：通过充分地或完全不满足需求的需求或需求，通过相互帮助和支持铝或类似生命（铝，学生和家庭）的生命，通过不断地支持和支持铝的生命，来加强铝业协会的组织和提供可靠的服务并改善各代之间的通信。基于校友会的会员组织

机译：满足网络上对网络资源的需求的方法，在多个联网资源服务器之间共享资源需求的方法，服务器网络，需求导向器服务器，联网数据库，网络资源管理的方法，满足需求的方法在用于网络资源的Internet网络上，资源服务服务器层，网络，需求导向器，城域视频服务网络，编码有用于管理网络资源的数据结构的计算机可读存储设备，将计算机网络资源提供给网络用户的方法

机译：向车辆驾驶员提供标准决策分析数据库的信息的方法，涉及在到期期间或到期之前测量满足预定标准的实例密度以提供密集的实例集群