五个关注,让课堂教学更有效——以三节《直跑屈腿跳高》片段课为例

张烨

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五个关注,让课堂教学更有效——以三节《直跑屈腿跳高》片段课为例

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＜正＞在浙江省小学体育区域联盟第五届研讨活动中,三节《直跑屈腿跳高》课的教学设计均注重以动作教学为主,体能发展为辅,教学流程由浅入深、由易到难、循序渐进,从而实现有效课堂教学。为了能取各家之长,笔者对三节《直跑屈腿跳高》录像课课进行了反复观看,并结合平时的教学实践进行对比、分析,发现要使体育课堂教学更有效,必须做好以下五个关注。一、关注辅助练习,让技术迁移更有效汤老师将立定跳远作为直跑屈腿跳高教学前的辅助练习,虽然在学习单跳双落动作技术时,汤老师一再强调"单""双"的动作特点,但仍然出现部分学生起跳时两脚前后站立或并排站立的双脚起跳的现象,包括在学习后面的走两步做单跳双落动作时,学生也出现了双跳双落的现象,其原因在哪

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来源
《中国学校体育》 |2014年第9期|46-47|共2页
作者
张烨;
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作者单位

江苏省南通市观河中学;

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正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词

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