声音主题的项目式学习——以“栩栩如声”趣味声音探秘营课程设计为例

叶影

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声音主题的项目式学习——以“栩栩如声”趣味声音探秘营课程设计为例

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项目以“基于实物的体验式学习和基于实践的探究式学习”为设计思路,结合浙江省科技馆人气展品资源“管道音乐”,围绕声音的原理开展探究,跟着展品探究科学。对接小学《科学》教科版四年级上册“声音是怎么产生的?”这节课进行拓展,吸引学生发现和关注声音背后的科学与趣味,学习声音由振动产生的原理,学会用放大转换法观察振动现象,通过实验探究总结物体发声的规律。

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来源
《中国科技教育》 |2022年第11期|56-57|共2页
作者
叶影;
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作者单位

浙江省科技馆;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
项目式学习; 体验式学习; 科技馆; 振动现象; 探究式学习; 课程设计; 探究总结; 教科版;

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