新形势下高等职业院校评价教学质量的“五有”标准

刘南

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新形势下高等职业院校评价教学质量的“五有”标准

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本文围绕高等职业院校课程教学存在的问题,阐述了“五有”标准,分别为专业“有特点”、课程“有品牌”、讲授“有风格”、成果“有固化”和教师“有榜样”,提出了以“课程思政”为内容亮点,以教师教学能力提升为工作主线,以学生获得为主要方向,实现学生们能够理解专业、找到方向、学成技术,实现技术技能综合素质的提升.

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来源
《南方农机》 |2020年第13期|230-231|共2页
作者
刘南;
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作者单位

吉林工业职业技术学院吉林吉林132013;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
“五有”标准; 课程思政; 教学能力;

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