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张建英;
大连东软信息学院;
EFL学习者; ESL学习者; 理想二语自我; 应该二语自我; 二语学习体验;
机译:视频聊天与面对面重播,学习者的诠释和二语发展:以波斯语EFL学习者为例
机译:研究伊朗单语(波斯语)和双语(波斯语-土耳其语)讲者作为EFL学习者使用的语言学习策略
机译:纠正性反馈,意义协商和语法发展:ESL中的学习者与学习者和母语学习者互动
机译:动机在EFL学生对老师/学习者责任和学习者能力的理解中的作用
机译:教师情感智力与学习者动机之间的相关性:以伊朗EFL学习者为例
机译:中国和维吾尔族英语学习者对英语言语中schwa省略的对比分析
机译:与成人英语学习者第二语言相关的对比分析,错误分析和中介语。
机译:视觉记忆开发技术:一种补习和预读活动,可增强EFL学习者的学习动机
机译:第1.5代学习者,母语为英语的学习者和EsL学习者的学术写作变化:G1.5学生作家的语篇自我
机译:学习者策略的学习者控制:pLaTO IV系统课程的模型。
机译:用于驾驶学习者的制动踏板的检索装置,具有将驾驶者的调节装置调整为针对驾驶学习者的无意或强烈制动的手柄,其中杠杆通过鲍登电缆与驾驶学习者的制动踏板连接
机译:在移动通信系统中与学习者的期望的未来工作相关联的外国语言学习,应用学习服务器的方法以及学习者终端的方法
机译:确定学习内容对学习者的理解程度的系统,并根据电子学习中所需的学习者培训时间来直观地提供其情况
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