基于对分易-网络教学平台的形成性评价体系在护理管理学课程中的构建与应用

王雪

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基于对分易-网络教学平台的形成性评价体系在护理管理学课程中的构建与应用

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[目的]构建适应于我国高等护理人才培养目标的形成性评价考核体系.[方法]选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生186人,分为观察组(94人)和对照组(92人).对照组实施传统的形成性评价方案,综合成绩由平时成绩30％+期末成绩70％构成.观察组是在对分易网络教学平台的支撑下构建了形成性评价方案,综合成绩由平时成绩50％+期末成绩50％构成,对两组的评价效果进行比较.[结果]观察组学生评价效果优于对照组(均P<0.05).[结论]基于对分易网络教学平台的形成性评价体系可以客观、真实地反映学生的学习效果,调动学生的课堂参与性与学习兴趣,有利于提高学生自主学习能力、分析、解决问题的能力,提高团队合作的能力及获取信息的能力.

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来源
《全科护理》 |2020年第19期|2452-2455|共4页
作者
王雪;
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作者单位

110032 辽宁中医药大学附属医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学绩管理和考试;
关键词
护理本科生; 对分易-网络教学平台; 形成性评价体系; 护理管理学课程; 护理教学;

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