高校思政课实践教学资源多元化整合与一体化运用

赵增彦

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多元化整合、合理化配置、高效率利用各种实践教学资源,是完成高校思政课实践教学活动、实现思政课实践教学育人一元化目标的前提与基础,决定着思政课实践教学目标的实现范围与水平。统一思想,凸显地位,强化管理,强力保障,整合资源,构建体系,着力破解好思政课实践教学中长期存在的教学资源主体多元化、占有分散、活动要素交叉重复、教学资源短缺、闲置浪费、低效使用问题,形成实践育人合力,才能推动高校思政课实践教学实现可持续发展。

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来源
《中文信息》 |2013年第2期|177-180|共4页
作者
赵增彦;
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作者单位

河南财经政法大学河南经济伦理研究中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
思政课; 实践教学; 资源整合; 思想道德素养;

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