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趣味性健康教育对学龄期哮喘患儿认知水平及治疗依从性的影响

         
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目的 探讨趣味性健康教育对学龄期哮喘患儿认知水平及治疗依从性的影响.方法 选择2016年2月至2018年12月收治的学龄期哮喘患儿108例,按照随机数字表法随机分为干预组和对照组各54例.对照组给予常规药物治疗及健康教育,干预组联合应用趣味性健康教育,随访6个月,比较2组患儿疾病认知水平、治疗依从性、治疗效果等指标.结果 干预组学龄期哮喘患儿疾病认知水平评分为(74.32±8.25)分,高于对照组的(65.24±7.70)分(P＜0.05),高水平认知率79.63％(29/54)明显高于对照组的61.16％(33/54)(P＜0.05);治疗依从性96.30％(52/54)高于对照组的83.33％(45/54)(P＜0.05);有效率94.44％(51/54)高于对照组的81.48％(44/54)(P＜0.05).结论 趣味性健康教育有助于提高学龄期哮喘患儿疾病认知水平,增强治疗与护理依从程度,进而提高哮喘治疗效果.

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