• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 中文期刊> 《中国性科学》 >家校联合开展小学低年级预防性侵犯教育的效果

家校联合开展小学低年级预防性侵犯教育的效果

         
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

目的评价家校联合教育干预模式对低年级小学生预防性侵犯知识和技能的干预效果,为今后进一步在小学低年级开展预防儿童性侵犯教育提供依据。方法以391名一至三年级小学生为研究对象,以班级为单位随机分为干预组(n=195)和对照组(n=196),学校教师和家长联合进行1个月预防性侵犯知识和技能干预,评价家校联合教育干预模式对低年级小学生预防性侵犯知识和技能的干预效果。结果干预组学生知识总分、拒绝技能、告诉技能和技能总分分别由干预前的(4.06±1.32)、(5.10±1.35)、(4.54±2.29)、(9.64±2.90)分提高至干预后的(5.52±0.71)、(5.82±0.61)、(5.83±0.82)、(11.65±1.12)分,差异均具有统计学意义(t=14.03、6.79、7.95、10.04,P<0.01)。干预组学生知识总分、拒绝技能、告诉技能和技能总分干预后的增长值(1.45±1.44、0.72±1.49、1.29±2.27、2.02±2.80)均显著高于对照组(0.32±1.42、0.01±1.71、0.74±2.19、0.75±2.96),差异具有统计学意义(t=7.82、4.40、2.45、4.34,P<0.05)。结论家校联合教育能够有效提高低年级小学生预防性侵犯知识和技能水平。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号