SPOC翻转课堂模式在虚拟仪器课程中的应用研究

方江雄; 刘花香; 刘军; 钟念兵; 杨志超; 侯庆明

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SPOC翻转课堂模式在虚拟仪器课程中的应用研究

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摘要

为实现信息技术和教学方法改革模式的深度融合,将“以教师教为中心”转变为“以学生自学为中心”的教学范式改革,本研究结合SPOC翻转课堂的特点和高校教学改革实际需求,设计了SPOC翻转课堂学习模式,并应用于虚拟仪器课程教学中。本文通过结合SPOC课程与虚拟仪器课程内容特点,根据翻转课堂的内涵以及系统化教学设计理论,从虚拟仪器课程教学内容体系设计、个性化学习策略设计、设计多样化的教学活动和多元化的教学评价体系等四个方面构建了SPOC在传统高校教学中的应用模式,为高校深入建设和应用SPOC翻转课堂模式提供借鉴。

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来源
《中国教育信息化》 |2016年第24期|P.20-23|共4页
作者
方江雄; 刘花香; 刘军; 钟念兵; 杨志超; 侯庆明;
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作者单位

东华理工大学测控系,江西南昌330013;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
翻转课堂课程教学 SPOC MOOC;

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