在线课程交互学习活动的设计与实践——以基于Moodle平台的《金融基础知识》课程为例

高文娜

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文章以对《金融基础知识》在线课程的交互学习活动设计为例,依据联通主义学习理论和教学交互层次塔理论,着重探讨了在"互联网+教育"背景下交互学习活动设计的理念及思路。研究表明,基于Moodle平台的在线课程可以满足精心设计自主学习活动、师生交互活动、生生交互活动的交互学习活动的需求,进而提高远程学习者的学习效果。并通过反思提出了在线课程交互学习活动的设计还要处理好教师、学习者以及其他互联网环境下的交互工具,以期为后期在线课程交互学习活动的设计提供参考。

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来源
《中国教育信息化》 |2020年第14期|P.49-52|共4页
作者
高文娜;
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作者单位

西安广播电视大学财经教学部陕西西安710002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
在线课程; 交互; 学习活动; 远程学习;

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