基于事件记录的弗兰德斯互动分析系统设计——以高中生物《光合作用》课堂观察为例

机译：在高中生物学的人的内分泌系统学科中设计基于计算机辅助问题的学习环境

机译：使用基于事件的健康电子记录（ethether）系统的基于事件的文本挖掘来从结构化产品标签提取的不良事件提取

机译：从电子健康记录笔记中提取与药物不良事件相关的信息：基于深度学习的端到端模型的设计

机译：基于探究性学习设计的高中生物学学习设计的逻辑有效性

机译：研究光合作用的误解和学习经历在高中生物学课程中的作用

机译：基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究：通过课堂观察分析教学行为

机译：高中生物设计区金宝林巴班让村泥炭地火灾后优势植物的光合作用速率

机译：制定基于事件的数据采集记录仪的最低标准和信号交叉口的性能测量定义，摘要。

机译：基于列的设计支持方法，基于列的设计支持系统以及用于记录基于列的设计支持程序的计算机可读记录介质

机译：基于触摸事件的绘图聊天方法和计算机可读记录介质基于相同内容的基于触摸事件的绘图聊天程序

机译：基于实验设计方法的数据分析方法和装置，基于实验设计方法的数据分析程序以及记录该程序的计算机可读记录介质