基于SECI的数字教材知识建构活动设计与应用

彭雪庄; 王冬青; 方远豪

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基于SECI的数字教材知识建构活动设计与应用

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数字教材的规模化、普及化发展是教育信息技术融合创新的必然趋势,然而数字教材在应用过程中普遍缺乏高阶知识应用理论模型的引导,存在被动应用和浅层次应用的问题。文章基于SECI创建了数字知识能力转化活动模型,引导教师在教学设计上关注知识能力转化四个阶段的核心环节。帮助教师根据教学实际需求,灵活运用多种学习策略来把握数字教材的教学角色“为何用”“如何用”。从知识能力转化活动的核心环节切入,促进数字教材在教与学过程中的深层次应用。

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来源
《中国教育信息化》 |2021年第8期|P.22-26|共5页
作者
彭雪庄; 王冬青; 方远豪;
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作者单位

华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631广东省教育技术中心〔广东省电化教育馆〕广东广州510245;

华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631;

华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
数字教材; SECI知识创新模型; 知识建构; 设计; 应用;

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