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3D打印模具在本科医学影像学教学中的应用

         
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目的 探讨3D打印教学模具在辅助医学影像诊断学本科教学中的应用价值.方法 选取上海交通大学医学院口腔医学专业学生为研究对象,其中2012级40人为对照组,2013级38人为实验组;两组教学皆为33学时,其中理论授课28学时,实习小讲课5学时.实验组采用3D打印教学模具联合PPT完成医学影像诊断学理论授课,对照组仅采用传统PPT授课.课后实验组学生填写教学质量问卷,两组学生均参加理论考试.应用SPSS 24.0对两组成绩行t检验.结果 教学质量问卷显示:3D打印教学模具联合PPT授课提高了学生的学习兴趣,满足了多数学生的学习要求,取得了满意的效果.实验组学生循环系统理论平均考试成绩[(8.320±2.352)分]高于对照组[(6.150±1.284)分];运动系统平均成绩[(6.810±1.347)分]也高于对照组[(3.840±0.985)分],差异均有统计学意义.结论 3D打印模具联合PPT授课方式可提升医学生影像解剖结构学习效果和教学质量,在医学影像诊断学本科教学中具有应用价值.

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