目的：观察形成性评估对医学生学习基本生命支持（basic life support， BLS）技能的影响。方法206名医学生随机分入对照组（C组，100人）与试验组（F组，106人）。BLS理论课后，C组接受45 min技能培训，培训结束后接受BLS技能评估（培训后评估）。而F组在培训前先接受BLS技能评估（一种形成性评估）；之后，依据其在培训前评估中的操作给予15 min反馈，随后进行30 min BLS技能培训。培训结束后F组再次接受BLS技能评估。两组培训后技能评估平均成绩采用Student's-t-test进行比较，P<0.05表示差异有统计学意义。结果培训后评估中F组成绩（85.2±7.3）分优于C组（68.2±13.2）分，差异有统计学意义（P=0.00）。结论形成性评估可以显著提高医学生BLS技能培训成绩。
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