行为学训练对低剂量X线照射后SD大鼠认知能力的改善作用研究

田举; 张炜; 张博; 顾国军; 倪炯; 王国良; 王培军

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目的探讨行为学训练对低剂量X线照射后幼年SD大鼠学习记忆的影响及其相关机制。方法出生后35 d的SD大鼠按抽签法随机分为训练组、照射组及对照组,每组各16只。照射组、训练组每天均接受1次低剂量[以临床中婴幼儿（0~6岁）所采用剂量为基准]X线照射,共7d。对照组接受假照射。通过Morris水迷宫训练其学习记忆能力,7.0T MR检测3组大鼠海马区N-乙酰-天门冬氨酸/肌酸（NAA/Cr）比值。荧光免疫组化法和Western blotting检测各组大鼠海马区细胞色素C氧化酶亚基Ⅳ（COXⅣ）蛋白表达的变化。HE染色观察海马CA1区神经元形态,透射电镜观察神经元线粒体形态。结果（1）照射组NAA/Cr值（1.611±0.013）较对照组（1.873±0.032）明显降低,训练组NAA/Cr值（1.870±0.018）较照射组明显升高,差异均有统计学意义（P＜0.05）。（2）定位航行实验中照射组大鼠第1~4天逃避潜伏期均长于对照组大鼠,差异有统计学意义（P＜0.05）;训练组大鼠第1~4天逃避潜伏期与对照组大鼠无明显区别,差异无统计学意义（胗0.05）。空间探索实验中,照射组大鼠穿越原站台次数、原站台象限停留时间均明显少于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;训练组大鼠穿越原站台次数、原站台象限停留时间与对照组大鼠无明显区别,差异无统计学意义（P＞0.05）。（3）荧光免疫组化结果显示照射组大鼠海马CA1区COXⅣ蛋白表达减少,训练组COXⅣ表达增加。Westernblotting结果显示照射组大鼠海马CA1区COXⅣ蛋白表达（0.298±0.049）较对照组（0.998±0.056）明显减少,差异有统计学意义（P＜0.05）;训练组COXⅣ表达（0.987±0.053）接近训练组,差异无统计学意义（P＞0,05）。（4）照射组大鼠可见核固缩及较多受损的线粒体,训练组大鼠仅见少量受损线粒体。结论行为学训练可能通过增加COXⅣ蛋白表达,改善线粒体形态及功能来恢复低剂量X线照射后幼年SD大鼠受损的学习记忆能力。

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来源
《中华神经医学杂志》 |2015年第7期||共页
作者
田举; 张炜; 张博; 顾国军; 倪炯; 王国良; 王培军;
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作者单位

同济大学附属同济医院医学影像科;

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正文语种 chi
中图分类神经病学;
关键词
辐射; 电离; 学习记忆能力; 线粒体; 磁共振波谱;

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