护理本科生安宁疗护课程的建设与教学实践

卜小丽; 张宏晨; 王艳红; 李惠菊; 杨濮瑞

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护理本科生安宁疗护课程的建设与教学实践

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目的探讨护理本科生临终护理课程的建设方法和教学效果。方法经过调研和专家论证设置专业限选课程临终护理并进行完善,课程以引导学生树立正确的生死观、掌握临终护理知识、提升临终关怀态度和能力为教学目标;教学内容包括死亡教育、生存质量评价、常见症状管理、临终患者与家属的心理护理等;采用案例教学、情境模拟教学、辩论赛等教学方法,采用形成性评价进行考核。以选修该课程的2018级35名护理本科生作为研究对象,对其进行为期14周(27学时)的授课,通过课程成绩、访谈学生的教学满意度、调查学生死亡焦虑和临终关怀态度评价教学效果。结果35名学生的课程成绩为(87.43±0.84)分;18名受访学生对教学的内容、方法、考核、体验表示满意,提出增加学时、临床实践等建议;教学结束后,35名学生的死亡焦虑总分低于教学前(Z=3.248,P<0.001),临终关怀态度总分高于教学前(t=5.284,P<0.001)。结论学生顺利通过临终护理课程考核,对教学效果满意,死亡焦虑降低了,临终关怀态度改善了。

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来源
《中华护理教育》 |2022年第11期|970-975|共6页
作者
卜小丽; 张宏晨; 王艳红; 李惠菊; 杨濮瑞;
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作者单位

兰州大学护理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
临终关怀医疗; 教育; 基于能力的教育; 临终护理课程ursing course;

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