为婴儿及幼年儿童准备安全食物的基本原则(一个WHO会议报告,WHO技术报告系列785号)

机译：食品安全和质量的安全和质量第21次：第30次制冷技术轨道会议“预测食物冷冻时间”报告（第2部分）

机译：“食物的安全。技术人员在ISO认证机构的身份中求解救济，一个HACCP，ISO22000等。”报告

机译：使用食物频率调查表和食物记录对儿童和父母对儿童能量摄入的报告进行比较和验证：谁是准确的报告人？

机译：维尔纽斯城市小学儿童中自我报告的食物的自我报告不良反应的患病率和模式

机译：有和没有食物过敏的儿童的自我报告的焦虑等级以及有关食物过敏的教师知识

机译：准备和使用以食物为基础的饮食指南。 （WHO技术报告系列-880）

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：儿童更美好的未来：实现世界首脑会议的健康和营养目标。为联合国儿童问题特别会议准备的一系列简报

机译：标题：DroneALERT。描述：世界上第一个全球快速无人机报告在线应用程序，仅使用移动设备即可通过4个简单的步骤完成该应用程序。它鼓励“无人机侦探”（任何人！）仅通过使用照片，视频和地理位置报告不良或危险的无人机活动。然后，系统将收集到的信息转换成有价值的报告，然后可以通过相关报告提供给当局，以帮助他们调查无人机事件。 DroneALERT具有自我调节无人机行业的潜力，同时有助于改善无人机，航空和公共安全与教育。

机译：报告在准备电路中的带外报告，系统的多个倍数将提供一个交付频率分频（fdm）。

机译：信号单元与第一个收到的报告评估之间的连接。技术设备的控制和安全系统