融医学人文教育于大学生创新创业项目的探索——以汕头大学医学院为例

倪娜; 曾旸; 范冠华; 杨苗; 林常敏

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医学具备科学和人文双重属性,将医学人文教育融入科学实践中以实现医学人文精神的内化是医学教育的难题.大学生创新创业项目的培养群体正处于人文价值观建立的关键时期,且项目要求配备高水平的指导老师、采用团队学习和基于项目的学习等科学的教育模式,以上因素决定了其在医学人文教育中的优势.基于"做中学"的教育理念,结合某医学院多年的实践与探索,提出一个将医学人文教育融入医学院校大学生创新创业项目中的模式,以一个典型的案例从项目准备、执行、总结三个步骤详细介绍该培养模式——项目准备阶段即设立医学人文相关的学习目标,项目执行阶段灵活采用科学有效的育人形式,项目完成后回顾目标并进行反思和反馈工作.

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来源
《中国医学伦理学》 |2020年第8期|1018-10211030|共5页
作者
倪娜; 曾旸; 范冠华; 杨苗; 林常敏;
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作者单位

汕头大学医学院临床技能中心广东汕头 515041;

汕头大学医学院医学教育评价与研究中心广东汕头 515041;

汕头大学医学院医学教育评价与研究中心广东汕头 515041;

汕头大学医学院外语教研室广东汕头 515041;

汕头大学医学院医学教育评价与研究中心广东汕头 515041;

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正文语种 chi
中图分类卫生医务人员;
关键词
医学人文教育; 做中学; 大学生创新创业项目; 隐性课程;

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