竞赛式教学与传统教学法用在方剂学的效果比较

周滢; 张璐

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目的探讨“竞赛式”教学与传统教学法用在方剂学的效果。方法选择重庆医科大学2019级中医学专业2个班级共168名学生为研究对象,随机分为2组。研究组83人,采取“竞赛式”教学;对照组85人,沿用原有教学模式。学期末通过自制的“教学情况调查量表”,以及期末考试成绩对2组学生进行调查考核。结果研究组学生对教学内容与教学形式的认可率92.8%(77/83)、91.6%(76/83)均明显高于对照组的65.9%(56/85)、64.7%(55/85),差异有统计学意义(P<0.05)。同时,研究组学生的优秀比例49.4%(41/83)明显优于对照组的35.3%(30/85),不合格比例4.8%(4/83)明显低于对照组的27.1%(23/85),差异有统计学意义(P<0.05)。结论方剂学课程中应用“竞赛式”教学,不仅可有效提高学生对于课程的认可度,而且有助于其成绩的提高。

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来源
《中国中医药现代远程教育》 |2023年第12期|1-3|共3页
作者
周滢; 张璐;
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作者单位

重庆医科大学中医药学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
方剂学; 竞赛式教学法; 教学改革;

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