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杨波; 姚晖;
人生; 学校; 挫折; 主观愿望; 客观现实;
机译:回到学校:成年犹太人生活中的犹太日制学校,作者:Alex Pomson和Randal F. Schnoor(韦恩州立大学出版社,2008年)
机译:未来的挑战,调查报告和学校药剂师的现状,也是来自学校的护士看到
机译:雪铁龙C3 / DS3(雪铁龙C3 / D53):出行时间也是重要的人生
机译:中小学学校欺凌的原因及对策:从挫折侵略理论的角度
机译:解开艺术与学校:成年人和年轻人生活中的艺术与学校。
机译:年轻人生殖器衣原体沙眼衣原体感染– 2012年至2015年波兰城市地区基于学校的生物行为研究
机译:人生艰苦学校:什么是“人生艰苦学校”,关于现象的知识如何成为社会工作的力量?:隐喻分析
机译:地球也是一个星球。
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:蛋白质的生产方法,纯化产生重组人生长激素的转基因非人哺乳动物的重组人生长激素的方法和纯化UM激素的方法不产生重组人生长激素的转基因哺乳动物的牛奶中的重组人生长 u00c8nio
机译:控制用电设备的挫折和挫折恢复
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