立足语文教学,让学生越学越聪明

唐蕊

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教学的显性表象是使学生获取知识,教学的隐形表象存在于学生学习方法、学习习惯、学习态度、学习思考力等方面的提升。教学中既关注学生知识的学习,又关注学生思维的提升、方法的获得、学习兴趣的建立,学生才能越学越聪明,越学越灵活。一、教学中关注学生内在的思维建构随着年级升高,学生获取的知识越来越多。教学中,如果教师既关注学生知识的习得,又关注学生思维的建构和优化,＂双管齐下＂,长久坚持。

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来源
《语文教学与研究》 |2018年第12期|P.112-112|共1页
作者
唐蕊;
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作者单位

辽宁抚顺市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学; 学生; 学习方法; 学习习惯; 学习态度; 学习兴趣; 知识; 表象;

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