双面绣:写作本位的读写结合教学实践

章莉

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双面绣:写作本位的读写结合教学实践

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写作能够反映出学生的语文综合能力,对于学生的理解能力、汉语言运用与表达、以及写作的逻辑思维能力等都有着一定的要求。同时,通过写作训练又可以反过来促进学生上述能力的进一步提升,为此,是新课程教学改革强调的重要内容。尤其明确指出了写作本位的读写结合教学实践模式的积极作用,不仅可以有效扩展学生的知识储备,形成内容丰富的写作素材库,还能够提升学生的写作能力与文学涵养。基于此,在教学实践中,我从当前小学语文写作教学的现状出发,提出了读写结合教学实践的积极意义,并根探索出具体的应用策略。

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来源
《语文教学与研究》 |2021年第2期|P.52-53|共2页
作者
章莉;
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作者单位

江苏省常州市觅渡桥小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
读写结合教学; 语文综合能力; 应用策略; 新课程教学改革; 素材库; 写作本位; 实践模式; 写作训练;

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