“写作本位”视域下的读写结合

吴丽娜

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cqvip:“读写结合”是语文教学重要的组成部分,也是习得言语技能的重要途径.传统的“读写结合”,如补白式、感想式、填充式等确实能促进学生读写能力的发展,但均指向对阅读内容的理解与升华.在这样的读写中,“读”是主导,“写”是附庸,对学生读写素养的影响有限.读写素养是阅读与写作的综合,其专业属性指向表达理解.表达理解的最高层次是言语的表现与存在.

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来源
《福建教育》 |2018年第40期|P.40-41|共2页
作者
吴丽娜;
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作者单位

仙游县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
“读写结合”; 写作; 视域; 本位; 言语技能; 阅读内容; 语文教学; 读写能力;

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