中本贯通教育外部质量保障框架设计——基于制度建设视角

刘磊; 徐国庆

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由于缺乏有力的外部质量保障,中本贯通教育实践质量还存在提升空间,表现在高质量未全面覆盖、内部动力未有效激发以及长效机制尚未形成等.从制度建设视角,构建外部质量保障需遵循指导性、淘汰性、激励性和保底性四个原则,设计包括建立专业指导体系、构建标准体系、打造评估体系和健全经费投入使用机制四个方面的外部质量保障框架.

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来源
《中国职业技术教育》 |2020年第36期|26-30|共5页
作者
刘磊; 徐国庆;
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作者单位

上海市教育评估院上海200031;

华东师范大学上海200061;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
中等职业教育; 本科教育; 中本贯通; 外部质量保障制度建设;

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