关注心理需求,明确活动目的

沈磊

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关注心理需求,明确活动目的

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＜正＞王老师的新年晚会一波三折,晚自习时的矛盾冲突更让我感到惊心动魄。我一边读,一边为王老师案例中紧张的师生关系捏着一把汗。从学生的反对到反抗,从语言镇压到坐镇教室,王老师的案例无疑是班级教育活动中一个棘手的突发事件。在处理突发事件时,不仅需要教师的胆识、智慧和临场应变能力,更需要在事件告一段落之后对其背后的教育原因作出深入的分析与思考。反思之下,我想从两个方面谈一谈自己对本案例的看法。

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来源
《班主任之友：中学版》 |2015年第11期|57-58|共2页
作者
沈磊;
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作者单位

江苏南京师大附中新城初中;

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正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
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