依托网络平台联合CBL的急诊抢救室病历教学探索

杜力文; 荀凯; 朱雷雷; 刘鹏; 陆骁臻; 蒋镇洛

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依托网络平台联合CBL的急诊抢救室病历教学探索

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目的探索网络平台联合案例学习为基础(CBL)的急诊抢救室病历教学模式。方法选择2022年1月至2月在急诊住院医师规范化培训基地培训的学员10名作为网络平台组,2021年同期规培的10名学员为对照组。网络平台组采用依托网络平台联合CBL的病历教学模式,对照组采用传统培训模式。比较两组学员病历书写情况。结果网络平台组学员书写病历中的基础信息、现病史、既往史、查体和检查、就诊信息、诊疗措施、复诊告知和总分的得分均高于对照组,差异均有统计学意义(Z分别=8.33、8.64、8.27、8.61、9.13、8.14、8.06、8.63,P均0.05)。网络平台组学员病历完成的时间要明显长于对照组,差异有统计学意义(Z=8.02,P<0.05)。结论依托网络平台联合CBL的病历教学模式较传统模式在病例质量上有明显提高,而质量的改进则需要更长的问诊和书写时间。

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来源
《全科医学临床与教育》 |2022年第8期|724-726|共3页
作者
杜力文; 荀凯; 朱雷雷; 刘鹏; 陆骁臻; 蒋镇洛;
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作者单位

中国科学院大学宁波华美医院(宁波市第二医院)急诊科;

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正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
网络平台; 案例学习为基础; 病历; 教学探索;

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