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新工科导向下大学数学课程创新能力培养体系的构建与实践

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通过分析新工科建设背景下,工科高校大学数学课程的教育现状与困境、挑战与机遇,以河海大学为例,研究构建大学数学“1455”创新能力培养体系:坚持立德树人根本任务,通过四元驱动、五链并举实现五重人才培养目标,为新工科建设背景下工科高校大学数学课程的教学研究与改革提供参考.

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来源
《大学数学》 |2022年第5期|45-51|共7页
作者
杨永富; 胡真; 宫奕波;
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作者单位

河海大学理学院;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
新工科建设; 大学数学; 创新能力; 培养体系;

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