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教学中发挥学生“意识的”能动性的尝试

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摘要

根据学生身心发育和个性成长的过程。掌握各个阶段学生的心理特点,施以不同的教学方式,是教学改革的重要方面。比如对应于由基础教育往高层次的注入式——示范式——问题法——发现法——共同探究——自学(自研)……等等。

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来源
《大学数学》 |1990年第z1期|P.106-110|共5页
作者
熊常英;
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作者单位

南京林业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
问题法; 学习活动; 发现法; 身心发育; 共同探究; 层次的; 定积分; 智力因素; 积分中值定理; 学习效率;

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