让学生成为课堂活动中的主角——浅谈在教学中如何发挥学生的主观能动性

罗静瑜

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让学生成为课堂活动中的主角——浅谈在教学中如何发挥学生的主观能动性

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生物学是高中教学的一门基础性学科,属自然科学范畴。生物学涉及的领域比较广泛,教材中涵盖的知识也比较多。为了让学生掌握所学知识,在传统教学模式中,教师常用的教学方法是在讲课时罗列一些重要知识点,并要求学生在课后对这些知识进行硬性记忆;或使用列表比较等方法,将知识点表现得更有系统,便于记忆。《布鲁姆教育目标分类学》一书中提到:任何一个强调认知的教学与目标都应该能被归纳与下表的一个或多个方格中。

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来源
《文理导航》 |2019年第2期|P.82-83|共2页
作者
罗静瑜;
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作者单位

[1]广州市第一中学;

广东广州510000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
高中教学; 主观能动性; 学生; 课堂活动; 教育目标分类学; 主角; 传统教学模式; 基础性学科;

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