阅读课中语用教学实践策略初探

詹友多; 何立艺

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语文教学不仅仅是一种知识学习与理解的过程,更是一门培养和提升学生的语言文字运用能力的课程。小学是学生学习国家通用语言的启蒙阶段,该阶段教师主要的任务就是培养学生的语言文字运用能力,使学生获得基本的语文素养,进而为发展学生的语文核心素养提供有力的支撑。因此,教师要以教授学生运用语言文字、提升语文素养为目标,充分挖掘语文教材文本中重点词、句的内涵,悟出言语运用的美妙之处,再以言语学习为内容展开语文实践活动。这样才能确保语用教学的有效性。本文从四个方面对阅读课语用教学实践策略进行了有效的探索。

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来源
《国家通用语言文字教学与研究》 |2021年第12期|140-140|共2页
作者
詹友多; 何立艺;
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作者单位

福建省福州市台江区教师进修学校附属第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
阅读; 语用教学; 实践策略;

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