我国职业教育改革政策工具的选择及其优化——基于23份省级政策文本的量化分析

邓亮; 刘凰梅

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我国职业教育改革政策工具的选择及其优化——基于23份省级政策文本的量化分析

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以我国23个省级政府颁布的职业教育改革政策文本为分析对象,采用内容分析法,从政策工具类型和职业教育改革要素两个维度进行量化分析。研究发现,当前我国职业教育改革政策对权威工具依赖较强,政策工具存在结构性偏差;未着眼职业教育改革的长远效益,政策工具呈现不均衡分布态势;政策工具与职业教育改革工作要素间的匹配性不足。基于此,优化政策工具的结构性,增强政策工具的均衡性,完善政策工具的匹配性,是提升我国职业教育改革政策质量的重要路径。

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来源
《职教通讯》 |2022年第10期|53-63|共11页
作者
邓亮; 刘凰梅;
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作者单位

江西师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育改革; 省级教育政策; 政策工具; 政策文本;

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